Zlepšete výkon mozku dětí
Zlepšete výkon mozku dětí
čas předškolní období Způsob, jak podpořit rodiče Rozvíjet myšlení dětí Jde o zvýraznění vlastností předmětu, kterých si dítě nemusí automaticky všimnout. I když jsou tříleté a čtyřleté děti obvykle schopny provést několik jednoduchých kroků, aby dosáhly cíle, může pro ně být obtížnější zapamatovat si celkový obraz a mít na paměti konečný cíl. Je užitečné jim připomenout, čeho chtějí dosáhnout, a osvěžit si paměť na pravidla nebo zásady, kterými se úkol řídí. S ohledem na tuto skutečnost se mnoho výzkumníků domnívá, že ve věku od tří do pěti let je většina dětí schopna začít uvažovat o svých zkušenostech, a proto je připravena začít rozvíjet základní dovednosti, jako je předvídání, kontrola výsledků, sebeovládání a sebeovládání. -řízení. -řízení. Kontrola reality.
5 s dítě
K rozvoji myšlenkových schopností vašeho dítěte mohou být užitečné následující pokyny:
- Zapojte se s dítětem do aktivit, které nutí k zamyšlení. Nezapomeňte nahlas přemýšlet: Co bychom měli dělat? Je to, co nyní děláme, podobné jakémukoli jinému problému, který jsme řešili v minulosti? Zastavme se a zamysleme se nad tím, co děláme. Co se tady snažíme dělat? Je něco, co můžeme udělat pro zlepšení?
- Vždy začněte tím, že svému dítěti pomůžete shrnout, co už o tématu nebo problému ví, aby si mohlo vytvořit správná spojení a poskytnout kontext, ze kterého bude pracovat. K tomu se skvěle hodí myšlenkové mapy.
- Pomozte svému dítěti vytvořit plán, který ho provede řadou produktivních kroků k dosažení konečného cíle. Jak tento úkol splníte? Narazíte na překážky? Jak s nimi budete zacházet?
- Rozvíjejte čtyři klíčové metakognitivní dovednosti: předvídání, kontrolu, monitorování a hodnocení.
- Pomozte svému dítěti pochopit, proč je zvládnutí konkrétního problému nebo dovednosti důležité pro jeho život a jak to, co se naučí, souvisí s tím, co už zná.
- Vždy povzbuzujte své dítě, aby zhodnotilo svůj výkon. Co je na úkolu obtížné? Nějaká pomoc? Co vás to naučilo řešit podobné úkoly v budoucnu?
- Obecně platí, že spíše než dávat pokyny nebo jednoduché odpovědi klást otázky na podporu nebo stimulaci myšlení vašeho dítěte. Olympijský medailista a trenér David Hemery poukazuje na to, že pokud naše otázky dokážou zvýšit povědomí a vlastní odpovědnost, pravděpodobným výsledkem bude větší důvěra v naše mladé lidi.
- Povzbuďte své dítě, aby při plnění úkolů mluvilo pouze samo se sebou, aby si lépe uvědomovalo své myšlenkové pochody.
- Dávejte pozor, abyste příliš nehledali. Děti se nejlépe učí, když mohou samy objevovat věci. Pokud příliš rychle položíte užitečnou otázku nebo připomínku, budou vám věřit, že je to v jejich nejlepším zájmu.
- Ujistěte své dítě, aby to vzalo v klidu. Sebeuvědomění, pozorování a hluboké přemýšlení pravděpodobně nenastanou, pokud vaše dítě neustále spěchá, aby se dostalo na dno věcí. Také se častěji dopouštějí chyb z nedbalosti. Vytvořte si dobré návyky a ukažte, že někdy je důležité udělat si čas, pokud opravdu chcete udělat správnou věc.
- Nakonec vždy pomozte svému dítěti identifikovat a pojmenovat principy, strategie nebo pravidla, která mu pomohou splnit jeho pracovní úkoly. To umožňuje vašemu dítěti vybudovat sadu dovedností pro řešení problémů. To posiluje myšlenky francouzského matematika a filozofa Reného Descarta, který řekl: Každý problém, který vyřeším, se stává pravidlem, podle kterého lze později řešit další problémy. Děti si často vytvářejí předpoklady a uplatňují zásady, aniž by si to uvědomovaly, což je činí méně schopnými uplatňovat tyto zásady v jiných situacích.