Potíže s učením nebo problémy s chováním?

Mnoho dětí se ztotožňuje s poruchami učení ve druhé nebo třetí třídě, kdy se učivo (zejména materiál související se čtením) stává náročnější. Identifikace poruch učení u malých dětí je obtížná, protože očekávání učitelů jsou velmi široká a očekávání učitelů ohledně schopností dětí a míry učení se značně liší. Ukázalo se však, že určité chování u malých dětí souvisí s pozdějšími poruchami učení. Děti, které vykazují mnoho z následujících chování, mohou vykazovat známky raných poruch učení:

forma koupelny

• Pocit nemotornosti a narážení do předmětů nebo lidí.
• Jejich dovednosti jsou smíšené; mluví dobře, ale neumí používat zip nebo knoflík.
• Vidí, ale nevidí; vidí, ale nereaguje na to, co vidí.
• Zdálo se, že poslouchá, ale nechápal, co se říká.
• Rozsah pozornosti může být krátký.
• Chápe to, ale je pro něj těžké to vyjádřit slovy.
• Působí mladší, než je jeho skutečný věk.
• Buď na věci reaguje přehnaně, nebo nedostatečně. Emoce nemusí odpovídat skutečnosti.
• Vypadá to chaoticky a neupraveně. Příprava a provedení věcí zabere více času.

Nediagnostikované a neléčené poruchy učení vedou u malých dětí často k pocitům beznaděje a selhání. Učitel může vidět, že se dítě chová nevhodně, vzdoruje nebo vzdoruje, aby se vyhnulo tomu, čeho se nejvíce bojí: učení.

Je důležité vyloučit poruchy učení jako možné příčiny špatného chování vašeho dítěte. Je také důležité si uvědomit, že bohužel některé malé děti mají skryté emocionální problémy, které mohou negativně ovlivnit učení. Pokud předškolák tráví většinu času starostmi o věci nebo posloucháním slov, která neexistují, není neobvyklé, že má poruchu učení podobnou mentálnímu postižení.

Bezpečné nápoje během těhotenství

Klíčem k zodpovězení toho, zda jde o problém s učením nebo problém s chováním, je multidisciplinární hodnocení učitelů, psychologů, pediatrů a dalších, kteří s dítětem pracují.