Můj syn píše pozpátku: Je dyslektik?
Jako specialista na čtení je jednou z nejčastějších otázek, kterou dostávám, úzkost, kterou rodiče pociťují, když jejich děti otáčejí písmena, tvarují písmena… zrcadlo Otočte nebo proveďte inverzi čísla.
Rodiče si často kladou otázku, zda tento typ psaní není známkou dyslexie a jaké kroky by měli podniknout, aby je lépe podpořili. Rozvoj čtení a psaní u dětí .
Když slyším tuto otázku, moje první myšlenka je, jak rodiče hodnotí vývojové změny ve čtení a psaní svých dětí. Jak vaše dítě poroste, bude tato účast hrát důležitou roli v jeho úspěchu ve čtení a psaní.
Proč se batolata probudí pláč
Ujišťujeme vás, že psaní písmen pozpátku neznamená, že malé dítě má dyslexii. Jako většina složitých problémů má i tento nuance, které je třeba řešit.
na lince: Je čas nechat se testovat na dyslexii?
Vysvětlujeme, proč některé děti píší pozpátku, když se učí číst a psát, a sdílíme další příčiny nebo příznaky dyslexie nebo dyslexie u dětí.
Co je dyslexie?
Mezinárodní asociace dyslexií Dyslexie je definována jako obtížná výuka jazyků. Dyslexie se obvykle projevuje různými příznaky, které ovlivňují jazykové schopnosti, nejčastěji čtení.
děti s dyslexií Často existují další jazykové dovednosti, jako je psaní, hledání písmen, výslovnost a pravopis.
Co potřebujete vědět o dyslexii u dětí
Nedorozumění ohledně běžných změn písmen v psaném projevu může být způsobeno tím, že dyslektičtí čtenáři a pisatelé mají často potíže s vyhledáváním slov a písmen a přiřazování názvů písmen a zvuků k jejich odpovídajícím symbolům. To může odhalit nepřesnosti ve vašem písemném projevu.
ve své knize překonání dyslexie Dr. Shavitz vysvětlil, že zatímco děti s dyslexií mají potíže s přiřazováním správných štítků nebo jmen k písmenům a slovům, neexistuje žádný důkaz, že vidí písmena a slova obráceně. Reverzní znaménka jsou normální a součástí procesu Naučte se číst a psát .
Je důležité tento mýtus vyvrátit, protože převracení písmen, vidění písma jako zrcadlového obrazu a nutnost pohybovat se obráceně/převrácená písmena s sebou nese nebezpečí. diagnostika dyslexie .
Mylné představy o inverzi písmen mohou způsobit, že někteří studenti, kteří vykazují jednoduchou inverzi písmen, inverzi nebo zrcadlení, budou mylně považováni za dyslexii.
Naproti tomu u dítěte s dyslexií mohou ostatní varovné signály zůstat bez povšimnutí, pokud dítě toto chování nevykazuje. Jediný způsob, jak být diagnostikován dyslexií, je mít dyslexii odborné posouzení a ohodnoťte své dítě pomocí různých měřítek.
Vývojové fáze čtení a psaní
Jak se vaše dítě učí číst a psát, projde několika fázemi vývoje gramotnosti. I když každé dítě může procházet těmito fázemi jiným tempem, rodiče by měli očekávat, že uvidí určité vzorce.
Dr. Jane Chall (1996), profesorka a výzkumnice na Harvardově univerzitě, ve své studii analyzovala raná stádia čtení. Tyto základní úrovně gramotnosti jsou následující:
Základní gramotnost (od mateřské školy do 5 let)
Dítě projevuje zájem a zájem o jazyk (čtení, psaní , poslech a mluvení). Počkejte, až si vaše dítě začne rozvíjet fonologické vědomí. Fonologické povědomí poskytuje základní prvky pro rozvoj čtení.
Je to schopnost rozpoznávat, zpracovávat a manipulovat se slovy v mluvené řeči. Doufejme, že začnete vidět svého předškoláka kombinovat, rozšiřovat, rozšiřovat a používat slova novými způsoby.
- Psaní v této fázi je jako čmárání nebo val nebo grafikon
- Děti mohou kód zkopírovat vidí kolem sebe lidi
- V předškolním věku většina dětí volí A dominantnější (Pravá nebo levá ruka) Na začátku této fáze se pero/pastelka obvykle drží v ruce.
- Dyslexiaida.org. Mezinárodní asociace dyslexie. v roce 2023
https://dyslexiaida.org/ - Ziban, Cindy. Je vysvětlena nauka o čtení. v roce 2022
https://www.nwea.org/blog/2022/the-science-of-reading-explained/
Když malé děti začínají tvořit písmena a vyjadřovat se psaním, můžete vidět jednoduché obrácení písmen.
Rané čtení (ročníky K-1 nebo 5-7 let)
Největší proměna nastává v této fázi, kdy děti začínají chápat, jak funguje abeceda. Děti začnou rozvíjet a používat pochopení, že mezi slovy a písmeny existuje korespondence 1:1.
24 týdnů, zlato
Děti tyto znalosti využijí k tomu, aby začaly luštit slova. Dobrá fonetika během raného čtení je rozhodující pro úspěch čtení.
Psaní v této fázi se může jevit jako tradičnější, se skupinami písmen/celými slovy (případně s důrazem na souhlásky) a vztahy mezi písmeny a zvukem mohou být tradičnější. Zlepšují také jemnou motoriku a tvorbu písmen.
Vyšší samostatnost (přibližně druhá až třetí třída nebo věk 7-9 let)
V této fázi si všimnete, že studenti se stávají automatickými dekodéry (aniž by trávili spoustu času snahou porozumět slovům) a pravděpodobně budou mít velkou sbírku zrakových slov.
Začnou si zlepšovat plynulost čtení a osvojí si sofistikovanější strategie útoků na slovní zásobu. Pochopení se stává konkrétnějším.
Psaní v této fázi ukáže silnou shodu mezi slovy a písmeny. Dítě nyní chápe, že samohlásky jsou potřebné k tvoření slov a budou reprezentovat každé slovo, když je napsáno (i když je pravopis nekonvenční, například /telefon/ pro /telefon/).
Jemná motorika se stále posiluje a zlepšuje se tvorba písmen.
(Ačkoli existuje několik dalších fází rozvoje gramotnosti, protože se zaměřujeme na raná stádia a rizikové faktory dyslexie, zastavím se na této úrovni.)
Je důležité pohlížet na tyto fáze jako na kontinuum, nikoli izolovaně. Zatímco jedno dítě umí číst ve školce, jiné dítě se stejným přístupem a podporou může přestat číst ve druhém roce. Přestože je každá fáze jiná, existuje důvod k obavám, pokud vaše dítě nečte ve věku 6 nebo 7 let.
Kdy se mám obávat dušnosti?
Pokud zaznamenáte některý z následujících problémů ve vývoji svého dítěte, možná je čas vyhledat pomoc nebo podporu.
Toto není definitivní seznam, ale spíše místo, kde mohou rodiče začít svůj výzkum, když se snaží najít odpovědi na otázky týkající se rozvoje gramotnosti.
50 effaced a 2 cm dilatated o kolik delší
Žádná z položek v tomto seznamu nediagnostikuje poruchu učení nebo rozdíl v učení. Pokud vás tyto oblasti znepokojují, lze provést další šetření nebo možné testování, aby se určil nejlepší postup.
Vývojové milníky/standardy pro čtení a psaní
Až budete své miminko brát na pravidelné prohlídky, prodiskutujte vývojové milníky se svým pediatrem. Prodiskutujte se svým lékařem jakékoli obavy, které můžete mít ohledně rozvoje jazyka, čtení nebo psaní.
Je to dobrý první krok k určení, zda vývoj a chování vašeho dítěte odpovídá jeho věku. Pravidelné návštěvy vyloučí další faktory, které mohou ovlivnit vývoj řeči, jako je zrak, sluch nebo jemná motorika.
S pečovatelským týmem vašeho dítěte (pediatr, ergoterapeut, řečový terapeut atd.) jsou důležité pro děti, které nedosáhly vývojových milníků.
zpoždění řeči
Jedním z prvních indikátorů rozdílu v učení, jako je dyslexie, je zpoždění řeči. Pokud máte podezření na opožděnou nebo sníženou řeč, poraďte se se svým lékařem nebo pediatrem. Aby bylo jasno, opožděná řeč neznamená, že vaše dítě má dyslexii.
Některé děti, u kterých je později diagnostikována dyslexie, nemají v raném vývoji problémy s řečí. Bez ohledu na to je opožděná řeč prvním znamením, že něco není v pořádku a vyžaduje pozornost.
Fonologické povědomí: Rýmovací vzorce a diskriminace
Sledujte, jak se jazyk vašeho dítěte vyvíjí, když s ním mluvíte, posloucháte a hrajete si s ním. Pozorujte (a podporujte) chování a aktivity fonematického uvědomování. V předškolním věku většina dětí dokáže rozlišovat rytmy a vzorce jazyka.
Je důležité si uvědomit, že vaše dítě nemusí být schopno dekódovat rýmovací zvuky nebo mít potíže s aktivitami fonologického uvědomění v této fázi vývoje.
Dokáže vaše dítě dekonstruovat jazyk a hrát si s ním smysluplným způsobem? S dítětem můžete doma dělat aktivity a klást otázky typu: Kotě, umíš vydat zvuk? Nebo jaká dvě slova tvoří slovo cesta?
Zvýrazněte písmena a slova
Problémy s načítáním písmen a slov mohou být také indikátorem rizika dyslexie. Má vaše dítě potíže se zapamatováním názvů písmen nebo číslic, zapamatováním si názvů předmětů nebo vyslovováním dlouhých slov (někdy matoucích nebo matoucích slov v nich obsažených)?
Například:
K tomu může dojít, pokud se dítě naučilo vztah mezi písmeny a slovy, používá slovo opakovaně, ale stále má potíže s zapamatováním, když je požádáno. Pokud zjistíte, že získávání karet je v průběhu času obtížné, může to být znepokojující. Možná je čas promluvit si s učitelem vašeho dítěte.
Kdy po narození obnoví menstruace
Má vaše dítě potíže se zapamatováním písmen svého jména?
Přestože problémy s vyhledáváním písmen a slov jsou problémem, protože se děti učí spojení mezi slovními symboly, vyhledávání může být z mnoha důvodů pomalé.
Děti mohou zvýšit váš zájem, když poznají slovo a umožní jim se zastavit, hledat slovo hm, um-ing nebo je opakovat.
výuka výslovnosti
Zjistěte, zda se škola vašeho dítěte specializuje na fonetiku. Doporučuji, abyste se ve své škole informovali o základních čtenářských plánech a metodách pro výuku začínajícího čtení. Chcete vědět, že se vaše dítě systematicky a jasně učí fonetiku.
Nestačí používat pracovní listy k výuce fonických dovedností v případě potřeby nebo jako pomocnou instrukci pro studenty, kteří se se čtením opozdí nebo potřebují zvýšenou pozornost.
Standardy pro přípravu dětí, aby se staly úspěšnými čtenáři, jsou nyní známé jako Věda o výuce čtení , Myslím, že výuka fonetiky je ta nejlepší věc. Pokud vaše dítě nenavštěvuje hodiny fonetiky ve škole, je to důvod k obavám a může to vést k potížím vašeho dítěte se čtením.
rodinná anamnéza dyslexie
Diagnóza dyslexie může zahrnovat řadu faktorů, rodinná anamnéza dyslexie Na druhou stranu dyslexie vystavuje dítě většímu riziku rozdílů ve čtení, jako je dyslexie.
Jak dlouho po narození se můžete vykoupat
Studie Smithe, Brewera a Cardena
Frustrace z učení se číst
Když vaše dítě nadále pociťuje značnou frustraci ze čtení a psaní, je čas prozkoumat, zda se nejedná o větší problém. Studentům nepomáhá, když se při prezentaci textu nebo písemné činnosti neustále cítí frustrovaní nebo neúspěšní.
Bez ohledu na základní příčinu, pokud je vaše dítě i nadále frustrováno čtením nebo psaním, může být čas vyhledat pomoc učitele, podpůrné osoby nebo pediatra.
poslední bod
Podle mých zkušeností rodiče často tuší, když je s jejich dítětem něco v nepořádku. Pokud čtete tento článek, protože máte obavy o rozvoj gramotnosti vašeho dítěte, neignorujte tyto pocity.
Včasná intervence je důležitá pro žáky s problémy se čtením. Pokud si myslíte, že vaše dítě potřebuje pomoc, vyhledejte pomoc. U vývojových opoždění je včasná intervence vždy nejlepší praxí.
Dyslexie je komplexní problém, kterému čelí mnoho dětí. Naštěstí s podporou, intervencí a dobrým vedením mohou být dyslektičtí čtenáři často na cestě k úspěchu ve čtení a psaní.
Sheli D. Smith, A.M. Brewer, L.R. Cardone a J.C. DeVries. Dědičnost dyslexie: další důkaz genu na chromozomu 6 . D. Drake (redaktor) Poruchy čtení a pozornosti: neurologické koreláty . 1998. str. 63–74 (příkaz, ostalo).
oficiálně